写在前面
感谢学校给予我这次宝贵的机会，让我得以参加为期一学期的海外交换项目，有幸在生机勃勃的德国EBS商学院接触到欧洲院校的教育方式，并与其他国家同学交流沟通，体会到文化差异带来的校园差异，受益颇多。

EBS校园风光、课堂互动

在学习方面，德国课堂内鼓励学生互动及参与，老师期待通过课堂互动引发学生对相关课题的深入思考、从而对相关知识有更深入的思考及体会，并且激发学生对于某些话题的好奇心，促使大家在课余时间主动进行相关课题的进一步自发性研究。从课堂表现来看，德国的学生更倾向于积极表达自己的观点，即使他们说出的内容不一定准确，但这份自信心和参与感值得我们学习。此外，德国和国内同学的沟通与处理问题的方式也存在差异性，比如小组作业时，德国同学倾向整个团队参与到讨论过程中，因此成员之间会擦出很多知识的火花或进行建设性的讨论，所以结果大家都会比较满意，但美中不足的是分工比较滞后，团队效率会比较低。国内的同学更倾向于初步讨论，定下大框架后分工执行操作，这样做事效率虽然较高，但队员仅对自己所做部分较为了解。两者各有利弊，在将来实际运用中，可以多思考如何取其精华、去其糟粕。

课外活动

国内课外活动大多以班级为单位，为大家接受信息提供了便利，加上班委积极协调，所以班级凝聚力会比较高，集体观念强。而欧洲学校更多倾向个人的关注和参与，所有的课程、教室及成绩信息都通过网站或者邮箱公布，如果关注不够，便很容易错过相关变动从而影响课程参与，因此学校信息的发布有赖于学生积极主动的关注。在团队精神培养方面，课余时间同学们会经常自发组织一些聚餐或者派对等活动，方便大家结识新朋友，获得新知识等，进而增进了解，锻炼学生的社交能力。

业内人士讲座及课外至企业参访交流 （PWC研讨会）

学科设置
在学科设置上，国内的基础课的设置比较充分，有助于同学们扎实掌握基础学科知识，而EBS着重实用性课程设置，比如数据分析、软件运用等，这些课程具有较强的实用性，帮助增强学生实践能力。以学生为每年一次的大型校企交流活动的组织者，将实用所学应用其中，锻炼学生组织、沟通、协作等能力。

EBS Symposium（由业内大佬分享目前的经济环境和商业趋势，为学生实习提供与企业直接沟通的平台）

写在最后
本次交换感悟深深，受益多多，对我今后的个人职业发展很大帮助，东西方存在商业发展模式、产业侧重点等差异性，值得互相交流和学习的内容还有很多。此次美不胜收之旅将是今后学习、工作、生活的新起点，携载着满满的善意与收获，我将以己之学传递给同学们，归来仍是同济MBA人。

EBS所在的区域为Oestrich-Winkel位于黑森州的葡萄酒胜地